---训练中心----训练-星语特教服务好

我们是广州市成立早、规模大、训练系统完善的机构。是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行康复训练的非营利性民办非企业单位，目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、等共建有---训练中心十一处、场地面积超过一万平方米，---训练中心，教师百余人。---训练

要求----教学 要求----教学策略与随机教学类似，该策略与随机教学的不同之处在于，使用此技巧时语言康复师不需要等待儿童发起主动交流，只需仔细观察儿童，当其似乎对环境的某些方面表现出某种兴趣时，语言康复师就可以“要求”儿童做出请求，---训练价格，例如“告诉我你想要什么”。第二，---训练学校，使用此技巧时语言---目标可以非常笼统，因而该方法可适合于小组教学，语言康复师可以根据小组中每个儿童现有的能力水平设定不同的语言---目标，进行分层教学。

我们是广州市成立早、规模大、训练系统完善的机构。是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行康复训练的非营利性民办非企业单位，目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、等共建有---训练中心十一处、场地面积超过一万平方米，教师百余人。---训练

---回应  ---回应教学是由halle等所发展的一种情境教学策略。教学时为了创造机会让语言障碍儿童使用语言与人沟通，语言康复师可安排一些情境让儿童不得不表达自己的意思，---训练，才能获致需求的满足。而在互动的过程中，语言康复师会看着儿童等待其提出要求。根据olswang等的建议，语言康复师应等待15秒后再做出下个反应。如果儿童并未有任何响应，可给予提示或---。但如果提示或---3次之后，儿童仍然无法如预期般反应，则可给予其所需求的事、物，以避免增加其挫折感及降低学习意愿。