广州市星语特教连锁机构是广州市成立早、规模大、训练系统完善的机构。是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行康复训练的非营利性民办非企业单位，花都区特殊教育学校，目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、花区、从化区以及佛山、东莞共建有---训练中心十一处、技术支持覆盖深圳、南京、长沙等城市。特殊教育学校服务热线。
2岁前的儿童尚未产生对语音的意识，还不能辨别自己与他人在发音方面的差异，主要依靠---的言语强化来习得正确的发音。儿童到4岁左右，逐渐出现对语音的意识，并开始能够自觉地、有意识地对待语音。具体表现在他们对别人的发音很感兴趣，喜欢纠正、评价别人的发音;对自己的发音很注意，积极努力地练习发音；常常回避或歪曲难发的音，特殊教育学校价格，而且为自己申辩理由。特殊教育学校
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2、儿童发声母比发韵母困难，错误较多
儿童对普通话中的韵母基本能发清楚，---是4岁以后绝大部分儿童都能正确掌握，然而，儿童对声母的发音正确率稍低。
学前儿童较难掌握的声母是z.c.s，zh、ch，sh.rn1，其中zh、ch、sh容易与z、c.s相混。
3、儿童语音发展受到方言的干扰与影响
通过比较儿童跟读和背绕口令的研究发现:儿童跟读---发音的正确率高于儿童自动发音时的正确率，如儿童背绕口令的发音正确率为49.5%，而跟读的正确率为84.7%。研究者把这种差异归因为当地语言的发音习惯对学前儿童的正确发音产生了---的障碍作用。
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这也意味着发育迟缓的范围是广泛的，包括运动发育、言语发育迟缓、运动和谐、智力迟钝、---谱系障碍等发育迟缓类别，特殊教育学校热线，所以它不是一个正式的诊断。
当医生为孩子做出诊断时，特殊教育学校报价，他或她通常需要告诉什么是缓慢的，并---具体的---方向，例如智力发育缓慢，身体发育缓慢，语言发育缓慢，等等。对于不能达到诊断标准的发育迟缓儿童，---诊断可以给出发育迟缓的过渡性诊断。
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