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我们是广州市成立早、规模大、训练系统完善的机构。是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行康复训练的非营利性民办非企业单位，目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、等共建有---训练中心十一处、场地面积超过一万平方米，---康复机构费用，教师百余人。---康复机构

---回应  ---回应教学是由halle等所发展的一种情境教学策略。教学时为了创造机会让语言障碍儿童使用语言与人沟通，语言康复师可安排一些情境让儿童不得不表达自己的意思，才能获致需求的满足。而在互动的过程中，语言康复师会看着儿童等待其提出要求。根据olswang等的建议，语言康复师应等待15秒后再做出下个反应。如果儿童并未有任何响应，可给予提示或---。但如果提示或---3次之后，三水区---康复机构，儿童仍然无法如预期般反应，则可给予其所需求的事、物，以避免增加其挫折感及降低学习意愿。

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儿童语言训练的基本原则

　　(1)循序渐进的原则

　　对儿童进行语言训练不能急于求成，要一步一步慢慢来，要掌握。如教学“花”字的时候，先教学认读“花”，然后过渡到“花朵”，后可以演变到“美丽的花朵”。这样由字到词，再由词到短语，循序渐进，积少成多。对---儿童说话，其效果不是的，必须假以时日才会慢慢开花结果，所以一定要有耐心。