我们是广州市成立早、规模大、训练系统完善的机构。是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行康复训练的非营利性民办非企业单位,目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、等共建有---训练中心十一处、场地面积超过一万平方米,教师百余人。幼儿---康复机构、
改编(recastsentences)
改编是指改编句型,幼儿---康复机构,但保留儿童话语中的意义,即将孩子的话语扩展成不同的类型或者更为复杂的,如把陈述句改编为疑问句、否定句或反问句。比如当儿童说出“妈妈穿鞋”时,语言康复师可以将它改写为疑问句“妈妈要穿鞋吗?”或者是否定句“妈妈---鞋”。改编的目标不在于改变儿童当前的语言形式,而只是向儿童---如何正确使用目标形式。需要注意的是,用改编的方式儿童目标的语法形式被证实是有效的,但是目标句式要在单位时间内不断的呈现。
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语言康复师应根据儿童的动作进行口头描述,“你正在开汽车。你开了一辆汽车。你又开了一辆汽车。哇!你开了两辆汽车。你开了两辆红色的汽车。”平行谈话也可以帮助我们与障碍程度---、行为异常的儿童建立起沟通关系,其中典型的是---儿童,比如给---儿童一辆玩具汽车,他们可能不会去开汽车,而是以非常规的方式,如闻一闻汽车,或是把注意力集中在玩具汽车的轮胎上,这时语言康复师便可以使用平行谈话与---儿童建立联系,讨论其注意力集中的点
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儿童语言训练的基本原则
(1)循序渐进的原则
对儿童进行语言训练不能急于求成,要一步一步慢慢来,要掌握。如教学“花”字的时候,先教学认读“花”,幼儿---康复机构费用,然后过渡到“花朵”,幼儿---康复机构价格,后可以演变到“美丽的花朵”。这样由字到词,再由词到短语,循序渐进,积少成多。对---儿童说话,其效果不是的,必须假以时日才会慢慢开花结果,所以一定要有耐心。
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